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A. 陈述性
B. 程序性
C. 元认知
D. 策略性
A. 软盘
B. 磁盘驱动器
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D. 程序和数据
A. 正文部分
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C. 页眉、页脚
D. 文件的任何部分
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A. 文摘
B. 全文
C. 书目
D. 索引
A. 容量大
B. 保存时间长
C. 传输速度比硬盘慢
D. 可读可写
A. GIS系统
B. 谷歌地球
C. 百度地图
D. 思维导图
A. 基于问题的学习
B. 发现学习
C. 探究训练
D. 抛锚式教学
A.教育方针
B.教育目的
C.教育政策
D.教育机制
A.评价的多元化主要表现在评价内容、评价形式、评价标准和评价主体的多样化
B.主要考察学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等
C.评价的特点是突出发展性、关注结果性、强调多元化
最新试题
21世纪评价实践显示:()
评价策略由目标、方法和工具构成。下列属于评价策略目标的是()。
下面哪些属于评价目标?()
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等等教师告诉他们应该怎做。属于教师为主导的问题:()
维嘉是一位六年级的科学老师,在“昆虫”学习单元中,她请学生扮演不同专业领域的昆虫学家,并设计了一系列评价活动。这些评价活动有助于五类评价目标的达成。下列各项评价目标与对应的评价情况描述正确的是()。
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等等教师告诉他们应该怎做。属于鼓励自我学习的问题:()
自我评价和同伴互评都是21世纪课堂的重要活动,下列正确的描述是:()
在“神话”单元学习过程中,鲍伯希望通过观察评价来收集有关学生的创造力和信息素养的信息。请选择不属于鲍伯可以进行观察和收集所需信息的各项活动?()
安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。现在,学生们已经使用自评了他们的思考过程。(安娜对学生日记所做的说明:这个星期,你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。在你们今天写日记的时候,希望思考一下:在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?下个星期我可能用到什么策略?)她的评价目标是什么?()
下列能清楚说明学生学习质量的描述语选项是:()。