对教师行动因素的调节有以下方面：观察、（）、鼓励、角色的进入和退出、督导。

单项选择题对教师行动因素的调节有以下方面：观察、（）、鼓励、角色的进入和退出、督导。

A.反应
B.反馈
C.指导
D.提问

1.单项选择题幼儿园音乐教育活动的基本结构有（）和“一竿子”式两种结构.

A.分段式
B.整体式
C.三段式
D.两段式

2.单项选择题材料是器乐曲时，结构要单纯、工整，长度要（）

A.适中
B.偏长
C.偏短
D.截选

3.单项选择题社区音乐在过去一般泛指儿童所能达到的（）以外的地域范围内的社会音乐生活。

A.学校以外
B.家庭以外
C.家庭以内
D.学校以内

4.单项选择题学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。

A.倾听
B.聆听
C.听觉
D.动作

5.单项选择题本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善的打击乐作品选用（）导入方法比较合适。

A.主要声部学习导入
B.总谱学习导入
C.总谱创编导入
D.音乐欣赏导入

6.单项选择题配器方案的特点是：适合幼儿的实际能力和有一定的（）

A.表现性
B.创造性
C.灵活性
D.艺术性

7.单项选择题音乐欣赏活动材料的选择需要考虑（）和辅助材料。

A.舞蹈作品
B.音乐作品
C.听觉材料
D.视觉材料

8.单项选择题幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展（）

A.韵律感
B.表现力
C.协调性
D.节奏感

9.单项选择题教师应该具备鉴赏分析音乐的能力、（）、音乐文化涵养。

A.歌唱能力
B.舞蹈能力
C.编排能力
D.表现音乐的能力

10.单项选择题5-6岁幼儿可能学会做比较（）的腕部、指部动作。

A.精致
B.精细
C.大肌肉
D.复杂