A.认知
B.环境
C.心理
D.角色
E.强化
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A.没有一种人人适用,处处适用的“全能媒体”
B.教科书不是教学媒体
C.随着社会的发展,新的媒体将会完全取代旧媒体
D.分为普通教学媒体和电化教学媒体两大类
E.教学媒体是否先进决定了教学质量的好坏
A.“学而不思则罔,思而不学则殆”
B.教学相长
C.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”
D.“不愤不启,不悱不发”
E.长善救失
A.任务
B.练习题
C.评价标准
D.主题
E.大学大纲
A.教科书
B.教学理论
C.课程计划
D.教学评价
A.准备律
B.应用律
C.效果律
D.失用律
A.传播
B.认同
C.面临
D.内在化
A.专家听课
B.学生问卷调查
C.学生座谈会
D.查阅资料
A.定向作用
B.评价作用
C.激励作用
D.示范作用
A.按学年安排固定的课程进度组织教学,以学年来规定学生应达到的一种教学计划和管理制度
B.是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特色传授给学生
C.教学的实施过程,即学生在教师指导下,积极主动掌握系统的文化科学基本
D.是学生在校期间通过各种活动,而获得的有社会价值的知识、技能和态度
A.融合课程
B.主题课程
C.广域课程
D.内容课程
最新试题
下列关于临床教学的概念,表述有误的是()。
以下属于建构主义理论在护理教育中应用的是()。
CIPP模式是基于()发展后提出。
人本主义发展的黄金时期是()。
社会没有永恒不变的素质水准,不同时代对素质教育的目标、内容和要求不同,体现了素质教育的()。
根据桑代克的学习理论,如果学生上课发言可以加分,但不发言就没有,课上积极发言的学生会增多,此现象符合下列学习规律的是()。
随着信息技术的快速发展,已经成为顺应时代发展的必然趋势的是()。
编制护理学课程标准的原则()
临床教学可以培养学生临床护理能力、观察能力、管理能力、表达能力以及科研能力。
案例设计需要注意的点不包括()。