填空题第一阶段是(),幼儿只能看到图画中各个对象或各个对象的部分,看不到对象之间的相互关系。
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小班幼儿的知觉仍然是(),不能把观察到的事物有机联系起来。
题型:填空题
观察可分为三级水平,一级水平最高,即有目的的()和排除干扰,坚持细致观察。
题型:填空题
()以后幼儿能够用通用的感知标准来概括物体的属性,例如幼儿能用几何图形概括物体的形状,用基本颜色概括物体的颜色。
题型:填空题
我国学者()研究发现,幼儿对图画的观察认知可分为4个阶段。
题型:填空题
二级水平表现为儿童能根据任务有目的的观察,但遇到困难或干扰(),不愿坚持观察。
题型:填空题
观察的发展表现在()、持久性、概括性和观察方法的不断完善等方面。
题型:填空题
深度知觉是()知觉的一种。
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第一阶段是(),幼儿只能看到图画中各个对象或各个对象的部分,看不到对象之间的相互关系。
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人的方位知觉有()和前后三个维度。
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幼儿观察的概括性,指幼儿在观察时能够发现事物之间的()。
题型:填空题