我国学者（）研究发现，幼儿对图画的观察认知可分为4个阶段。

填空题我国学者（）研究发现，幼儿对图画的观察认知可分为4个阶段。

1.填空题中班幼儿能在（）上将两个事物联系起来。

2.填空题小班幼儿的知觉仍然是（），不能把观察到的事物有机联系起来。

3.填空题幼儿观察的概括性，指幼儿在观察时能够发现事物之间的（）。

4.填空题大班幼儿的观察持续时间能够达到（）以上。

5.填空题小班和中班幼儿的观察持续时间一般维持在（）。

6.填空题小班幼儿大部分不能接受任务，从中班开始观察的目的性有所提高，部分大班幼儿能（）。

7.填空题三级水平则是（），不能接受任务，只是东张西望或任意乱指。

8.填空题二级水平表现为儿童能根据任务有目的的观察，但遇到困难或干扰（），不愿坚持观察。

9.填空题观察可分为三级水平，一级水平最高，即有目的的（）和排除干扰，坚持细致观察。

10.填空题观察的发展表现在（）、持久性、概括性和观察方法的不断完善等方面。