A.加强
B.调整
C.干预
D.控制
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A.独立探索
B.主动发现
C.社会实践
D.研究解决问题能力
A.偏重学科知识传授,忽视实践能力培养
B.偏重必修学科内容,忽视学生自主选修内容
C.偏重显性课程建设,忽视隐性课程的功能
D.偏重学校课程,忽视校外教育资源的开发和利用
A.达到国家定的最基本的标准
B.获得学业上的成功
C.有较好的就业机会
D.在德智体等方面获得全面发展
A.协作者
B.传授者
C.旁观者
D.促进者
A.对从事职业的认识
B.对学生的情感
C.对工作的责任
D.对自身的要求
A.人才作用重大观
B.人才成长时效观
C.人才类型各异观
D.人才开拓创新观
A.是非
B.真假
C.美丑
D.善恶
A.以盖塞尔为代表的自然成熟理论
B.以毕生、斯金纳为代表的环境-学习理论
C.以弗洛伊德为代表的精神分析理论
D.以皮亚杰为代表的认知发展理论
A.知识与技能
B.学科观念
C.高一级的中主题
D.哲学观点
A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化性知识
最新试题
中国教育未来总体发展趋势是从基本现代化到整体现代化。
坚持学习是学习型社会本质特征。学习是人的权力,不属于责任和义务。
()指通过不同的协同模式,将优质科研资源和其他各种资源转化为育人资源,共同承担育人的职责。
要推动高校薪酬制度改革,扩大()自主权。
学校教育的目标是立德树人,五育并举,德智体美劳全面发展。
“坚持内涵发展……深化基础教育人才培养模式改革,掀起‘课堂革命’,努力培养学生的创新精神和实践能力”这句话有四个层面的含义,其中办好让人民满意的教育战略,是真正落实民生工程,是指向追求中国梦的具体体现,属于()
要让学生学会延迟满足的著名实验是()
协同效应原本为一种物理化学现象,是指两种或两种以上的组分相加或调配在一起时,所产生的作用大于各种组分单独应用时作用的总和。
教学实施当中的互动,主要包括师生互动、生生互动,不包括人机互动。
要充分地发挥交互的作用,不包括()