李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头...

6.问答题研究系统授课法和自学辅导法对数学学业成绩效果的影响。从初一新生随机抽100人，根据小学结业数学成绩相同或相近的分为50对，分成两班，班一是系统授课法，班二是自学辅导法，一学期后测试成绩。班一和班二平均成绩分别是85、88，标准差分别是5.5、10.5，成绩差异的z值为1.79。检索词是系统授课法并自学辅导法，进行全文检索，检索出4篇文献。该实验结果能分析得出什么结论？

参考答案：实验结论：平均分没有显著性差异，班一的标准差显著低于班二，说明班二学生成绩差异过大，自学辅导法会加大学生成绩的差异。

7.问答题研究系统授课法和自学辅导法对数学学业成绩效果的影响。从初一新生随机抽100人，根据小学结业数学成绩相同或相近的分为50对，分成两班，班一是系统授课法，班二是自学辅导法，一学期后测试成绩。班一和班二平均成绩分别是85、88，标准差分别是5.5、10.5，成绩差异的z值为1.79。检索词是系统授课法并自学辅导法，进行全文检索，检索出4篇文献。分析材料中分组方法存在的问题。

参考答案：①用小学结业数学成绩分组，分组的依据不准确；
②应尽量控制其他无关变量的影响（如课外辅导班）；
③没有前...

点击查看完整答案

8.问答题研究系统授课法和自学辅导法对数学学业成绩效果的影响。从初一新生随机抽100人，根据小学结业数学成绩相同或相近的分为50对，分成两班，班一是系统授课法，班二是自学辅导法，一学期后测试成绩。班一和班二平均成绩分别是85、88，标准差分别是5.5、10.5，成绩差异的z值为1.79。检索词是系统授课法并自学辅导法，进行全文检索，检索出4篇文献。材料中体现了哪种实验教学法，并说明优缺点。

参考答案：随机分配控制组后测设计。
优点：
①能消除前测与后测、前测与自变量的交互影响，内在效度较高；
②...

点击查看完整答案

9.问答题研究系统授课法和自学辅导法对数学学业成绩效果的影响。从初一新生随机抽100人，根据小学结业数学成绩相同或相近的分为50对，分成两班，班一是系统授课法，班二是自学辅导法，一学期后测试成绩。班一和班二平均成绩分别是85、88，标准差分别是5.5、10.5，成绩差异的z值为1.79。检索词是系统授课法并自学辅导法，进行全文检索，检索出4篇文献。分析材料中文献检索的错误的地方，并写出正确的。

参考答案：文献检索的问题：检索文献数量过少，用“全文”进行检索，检索文献准确度低。
检索词应该为：系统授课法并自学辅导法、...

点击查看完整答案

10.问答题阅读以下材料，按要求回答下列问题：看上去促进学生学习的教育实践，可能压制学生的创造性，因为这些实践不鼓励创新性，不奖赏创造性，反而会剥夺学生从事创造性思维的机会，传统上大规模使用的标准化测验是最为有效的——尽管可能是无意的——压制创造性的工具，教师自己编制的测验，在这方面的情况也好不了多少，这并不是说测验本身是个坏东西，问题的关键在于我们使用了什么测验。当前流行的课堂教学实践，看上去也不利于发展学生的创造性，这意味着要鼓励学生：①创造；②发明；③发现；④想象；⑤假设；⑥预测。用材料中的六种教学策略设计，设计一个有助于激发学生创新思维的教学活动方案（如以语文为例），要求：至少用到两种教学策略；方案包括目标和操作步骤。

参考答案：①目标：培养学生的写作创新能力。
②使用的教学策略：发现、想象、预测。
③操作步骤：首先，引导学生发现需...

点击查看完整答案