A.智力与知识是相同的范畴
B.智力与知识有着不可分割的联系
C.知识可以说等于智力
D.知识丰富的孩子一定是高智商的
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A.对成就的向往
B.追求成功的倾向
C.树立目标
D.对目标的向往
A.定向阶段
B.模仿阶段
C.整合阶段
D.熟练阶段
A.神经活动参与
B.口腔与手的协调
C.手与脚的协调
D.眼手协调
A.幼儿很喜欢做游戏
B.幼儿很喜欢提问题
C.幼儿已能控制自己的不愉快情绪
D.幼儿不愉快的情绪表现明显下降
A.闭合性运动技能与开放性运动技能
B.连续型运动技能与间断型运动技能。
C.徒手性运动技能与器械性运动技能
A.示范与讲解
B.练习
C.及时反馈与强化
D.机械重复
A.定向
B.模仿
C.整合
D.熟练
A.定向
B.模仿
C.整合
D.熟练
A.定向、整合、模仿、熟练
B.定向、模仿、整合、熟练
C.模仿、定向、整合、熟练
D.整合、定向、模信、熟练
A. 上体稍前倾,两手半握拳,两臂屈肘在体侧前后自然摆动。
B. 用前脚掌着地,重心手稳的跑。
C. 上体正直,两臂曲肘放在体侧,自然迈开步子跑。
D. 跑步时上下肢互相配合,摆臂、协调、轻松的跑。
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最新试题
为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的差异,最适宜的研究方法是()。
研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响,可以采用教育实验法,那么这个实验中的自变量是()。
实验研究中为了很好地控制无关变量,就要进行实验设计,以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计,根据无关变量控制方式的不同,主要有()。
在自然养育的条件下,判断婴儿是否产生记忆的标准是()。
衡量幼儿讲述能力的发展水平,主要从()几个方面进行。
在正常条件下,人类个体想象产生的年龄是()。
幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征,因此还不能区分生物和非生物。
一般情况下,大多数幼儿对汉字笔画特征产生一定意识的年龄是()。
思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的,主要表现为()。
婴儿期的社会认知非常简单,主要表现为()。