教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计，即（）

张同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡、不换衣，缺乏行为动机与目的。据此，他的心理障碍应该属于（）

心理咨询的（）是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生，努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系，从而保证咨询的顺利进行。

（）不是心理健康的标准之一。

卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）

基于心理健康教育的目标层次，学校开展“防患于未然”教育，是落实心理健康教育的（）

教师认为，自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的（）

高校教师的职业角色不包括（）

在学校心理健康教育中，通常发展性目标应是（）

根据科尔伯格的品德发展观，当个体的道德判断重视讲原则，并处在能与人共同承担责任的水平时，其品德发展进入了（）