检查学生体育成绩和完成教材效果的课是（）。

无论是行为性目标还是结果性目标，都必须包括对学习行为或学习结果所达到的程度的规定。

一般采用提问-回答、设疑-假说、验证-发现等教学方法的体育教学模式是（）。

从体育教学评价的主体来看，体育教学评价包括（）等方面的实施测量。

体育教学论研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、（）、方法、评价以及它们之间的相互关系与作用。

在国外，最早关注体育教学的应属于古希腊的哲学家（）。

（）是体育教学中的主体因素，也是最活跃的因素。

以下对技能掌握式的体育教学模式的描述正确的是（）。

体育教学方法的特点是实践性、双边性、整体性、（）、（）等。

体育课的结束部分的主要任务有（）。