A.优势和力量
B.力量和创新
C.创新和物质
D.美德和道德
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如何培养心流体验?()
①用心感受
②建立清晰的目标
③立即回馈
④全神贯注
A.②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.团体领导者--辅导教师--见习领导--实习领导--协同领导--观察员--团体成员
B.团体领导者--辅导教师--观察员--见习领导--协同领导--实习领导--团体成员
C.团体成员--辅导教师--观察员--见习领导--协同领导--实习领导-团体领导者
D.团体成员--辅导教师--见习领导--实习领导--协同领导--观察员--团体领导者
A.成长性、治疗性、教育性
B.成长性、预防性、教育性
C.解压性、预防性、治疗性
D.解压性、治疗性、教育性
A.能否用“共情”来认识和处理问题
B.寻找共同点
C.学会赞赏他人
D.学会拒绝他人
A.治疗心理疾病
B.使所有人能过上更好的生活
C.识别和培育天才
D.宣传弘扬积极心理学思想
A.环境控制
B.生活满意度
C.社会和谐
D.积极情绪
A.积极参与、积极治疗、积极预防
B.积极增进、积极治疗、积极预防
C.积极参与、积极治疗、积极情绪
D.积极增进,积极治理、积极预防
A.亲和力、包容力、意志力
B.亲和力、意志力、生命力
C.亲和力、创造力、节制力
D.亲和力、创造力、意志力
A.使学生更有主见
B.使学生更快乐
C.使学生更好的学习
D.使学生更好享受生活
A.团体过渡阶段
B.团体工作阶段
C.团体创始阶段
D.团体结束阶段
最新试题
团体辅导与个别辅导的关系是()
大学生团体心理辅导活动每周()次,每次()小时为宜。
邓恩从环境类、()、社会类、心理类、生理类几个维度对学习要素进行了分析。
团体内容常常包括()等过程。①人际技巧训练②潜能激发③压力管理④认识自我⑤增进心理健康
解释宽恕的理论假说有()①感恩②共情利他主义④同理心⑤明确自我⑥归因理论
“舞动自我”活动的分享讨论要点有()。
自我决定理论认为,自我决定是一种关于经验选择的潜能,是在充分认识个人需要和环境信息的新基础上,个体对行动所做出()选项。
团体辅导的组织方式有:持续式团体、()。
大部分团体活动是让人快乐的,但是这个活动是让人心情沉重的()
()不是开发高韧性者身上具有的特别素质和技能。