高校教师应引导学生回忆过去学过的有关技能，分析新技能和原有技能的共同之处，这是促进大学生掌握程序性知识中（）的教学策略。

弗洛伊德认为人的精神主体是（）

埃里克森认为时间对个人在学习社交和角色试验中，成就的取得是至关重要的，需要一定时间，个体的自我才能获得心理的整合，他认为不同文化的社会制度，都需要考虑这一需求，埃里克森把这段必要的准备时间叫做（）

结合发现法、讨论法等方式提高大学生在啊课堂活动中的参与性。属于哪个方面的激发学习动机的方式（）

把文化与经济、政治、社会意识形态等结合起来，强调社会中大的切面对人格影响的心理学家是（）

李老师对学生该管不管，过分迁就。请问这属于什么类型的师生关系（）

为了获得奖赏而尊重规则，“假如对自己有好处，为别人服务就是对的”，这说明该儿童的道德观念处在什么水平（）

通过与学生谈话、讨论、使学生注意到与成就动机相关的行为。属于动机训练的哪个阶段（）

高度个体化的、难以形式化或沟通的，难以与他人共享的知识是（）

以下不属于去个性化表现的是（）