A.三重需要理论
B.ERG理论
C.双因素理论
D.期望理论
E.公平理论

A.是一种常见的质量管理的模式
B.对于小组提出的各种建议，管理层有最后决定权
C.小组成员必须具备分析和解决质量问题的能力
D.小组成员要懂得与他人沟通，宣传各种策略

A.要有充裕的时间来进行行动前的参与
B.员工参与的问题必须与其自身利益无关
C.员工必须具有参与的能力
D.参与不应使员工和管理者的地位和权利受到威胁
E.组织文化支持员工参与

A.参与管理就是让下属人员实际分享上级的决策权
B.发挥员工的专长，提高其工作兴趣
C.促进管理者和员工沟通，有利于决策的执行
D.是促进团队建设的重要手段之一
E.尤其受到高资历员工的重视

A.对这种管理有不实际的期望
B.目标较困难
C.缺乏高级主管的支持
D.无法或不愿意以目标达成率作为奖酬员工的依据
E.目标过于明确

A.目标具体化
B.目标衡量标准
C.参与决策
D.限期完成
E.绩效反馈

A.目标管理的理论基础是激励理论中的目标设置理论
B.目标管理的基本核心是强调通过群体共同参与制定具体的、可行的目标
C.目标管理时目标设定可以自上而下，也包括自下而上的过程
D.目标管理主张参与决策

A.强化理论认为行为的结果对行为本身有强化作用，是行为的主要驱动因素
B.强化理论作为动机激励理论，在注重行为及其结果的同时，并不忽视人的内在心理状态
C.尽管强化作用对行为有影响力，但却不是行为的唯一控制因素
D.当人们做出某种行为后，若看到所希望的结果，这种结果就会成为控制行为的强化物，增加刚才的行为

A.期望理论强调情景性
B.期望理论认为没有放之四海而皆准的单一原则可以用来解释每一个人的动机
C.效价×期望×工具＝动机
D.工具是个人对努力产生成功绩效的概率估计

A.提高自己的努力程度
B.向上级汇报对照者工作不努力
C.要求上级给自己加薪
D.另寻参照对象
E.辞职