单项选择题富勒和布朗（Fuller& rown）划分的教师成长阶段不包括（）。
A.关注学科
B.关注生存
C.关注情境
D.关注学生
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1.多项选择题促进教师角色形成的主要条件有（）。
A.积极参与学校管理
B.正确认识教师职业
C.树立学习榜样
D.积极参与教学实践
2.单项选择题下列不属于大学生交往目的单纯的因素是（）。
A.大学生的人际关系相对比较简单
B.思想单纯
C.大学生之间无地位高低之别
D.大学生的交往意识较差
3.多项选择题大学生人际交往多样性主要表现在（）方面。
A.交往动机
B.交往对象
C.交往渠道
D.交往方式
4.单项选择题下列不属于大学生交往心理差异性的是（）。
A.交往目的不同
B.交往风格不同
C.交往认知不同
D.交往情感不同
5.单项选择题瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2-7岁是（）阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
6.单项选择题元认知是对（）的认知，随个体的成长逐渐发展成熟。
A.记忆
B.认知
C.感知
D.思维
7.单项选择题根据《中长期教育改革和发展规划（2010-2020）》，我国到2020年，基本实现教育现代化，基本形成（）社会，进入人力资源强国行列。
A.服务型
B.规范性
C.法治化
D.学习型
8.单项选择题2015年10月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。“《方案》”坚持“以一流目标、以（）为基础、以绩效为杠杆、以改革动力”的基本原则。
A.专业
B.学科
C.科学研究
D.社会实践
9.单项选择题教师知法、守法、用法的保证是（）
A.法治意识
B.法治思维
C.法治精神
D.法治行为
最新试题
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于（）
题型：单项选择题
自我效能感包括结果预期和（）
题型：单项选择题
心理咨询的（）是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生，努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系，从而保证咨询的顺利进行。
题型：单项选择题
适应阶段是教师成长与发展过程的第几阶段？（）
题型：单项选择题
从心理健康教育的目标看，对大学生开展生涯辅导属于实施（）的心理健康教育。
题型：单项选择题
“学为人师，行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响？（）
题型：单项选择题
教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计，即（）
题型：单项选择题
群体在讨论后，其决策比其成员的初始决策倾向更为极端，可能更加冒险或更加保守。这种现象是（）
题型：单项选择题
大学生人际交往中十分注重感情交流，讲求情投意合和心灵深处的共鸣，这体现了大学生人际关系的什么特点？（）
题型：单项选择题
“三人成虎”意指有三个人谎报集市上有老虎，听者就信以为真了。这种心理倾向被称之为（）
题型：单项选择题