从学习迁移视角看，为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升，大学教学应重视引导学生的学习实现（）

下列哪个阶段的附属内驱力最为突出？（）

教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计，即（）

教师认为，自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的（）

卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）

在学习过程中，有的大学生因成绩挂科而导致后续学习受挫，一蹶不振。这种现象从迁移类型上分析，属于（）

“行可以为表仪者，为人师也”，这强调了高校教师职业角色中，教师要成为（）

（）不是心理健康的标准之一。

由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是（）

根据埃里克森的人格发展阶段观，大学时期学生人格发展进入到（）阶段。