审美对象可分为三大类，它们是（）

（）是对艺术表现技能的必要补充。

在文明社会，审美与生活之间明显的（）

著名美学家（）曾经说过：“劳动先于审美”。

教师的形象美主要包括（）

整体安排主要体现了学校美育的（）

审美实践包括（）

西方最早提出较为系统的美育思想的是（）

（）是指教师在教学生了解什么是美的同时，应当教学生学会一些基本的审美方法。

（）认为自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的属性使然，与人无关。