A.整体性
B.积累性
C.连续性
D.层次性
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A.《道德与法治》
B.《科学》
C.《历史与社会》
D.《艺术》
A.是国家课程的基本纲领性文件
B.是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求
C.是教材编写、教学、评估和考试命题的依据
D.是国家管理和评价课程的基础
A.有目的、有计划的教育活动是属于广义的课程
B.英语课程,这是属于狭义的课程
C.课程是教科书与教材的总称
D.在我国,课程计划也是属于课程的范畴
A.是必修课程
B.是学科课程
C.是显性课程
D.是国家课程
A.要改变“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
B.要加强课程内容与学生生活、现代社会、科技发展的联系
C.要关注学生学习兴趣和经验
D.要让学生学会终身学习
A.教师既是课程资源的消费者,又是课程资源的开发者
B.教师影响着课程资源的鉴别、开发、利用和积累
C.教师是素材性课程资源的主要载体
D.教师是课程实施的首要的基本条件资源
A.是国家必修课程
B.是跨学科实践课程
C.是动态开放性课程
D.课程实施主要以教材为主要载体
A.教师的经验
B.活动方式与方法
C.课程表规定的时间
D.教学设备与设施
A.该取向是国际上课程改革的一种趋势
B.该取向鼓励教师对已有的课程实施必要的“重构”
C.认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程
D.该取向追求“技术理性”
A.连续性
B.整合性
C.顺序性
D.综合性
最新试题
第八次课程改革在课程内容方面,主要要做到()。
某老师用生动的语言介绍了某一知识,而后涉及问题让大家辩论,最后通过做习题来巩固知识,这运用的教学方法有()
教师是最重要的课程资源,其原因在于()。
关于个别辅导,以下表述错误的有()。
课程总是处在不断扬弃的过程之中,扬弃的过程就是课程自身螺旋上升、不断进步的过程,这段话说明了制约课程发展的因素是()。
以下表述符合地方课程的有()。
语文老师在讲授唐诗时与历史学科中的唐代文化结合起来,这是()
关于教学过程,以下表述错误的的有()
把课程内容视作学生应该习得的知识,这种课程主张是()。
以下属于条件性课程资源的有()。