建设好班集体是班主任的一项重要工作，也是班主任最基本的任务。

“育人”主要是班主任的职责，非班主任的学科教师只要教好书即可。

教育家马卡连柯指出：当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里就包含着我们对这个人的尊重，正因为我们向他提出了要求，正因为他完成了我们的要求所以我们才尊重他。

在教师的成长过程中，总有一些关键的人和事。

教师心理不会影响学生的学习效果。

在班级管理方面，只要有严格的管理制度就行，不需要管理艺术。

教师心理会影响学生之间良好人际关系的形成。

好的板书是思想性、知识性、艺术性的结合，是老师智慧的结晶。

四环节行动研究模式是以皮亚杰的螺旋循环模式作基础，是目前行动研究广泛采用的操作模式。

叙事研究是20世纪80年代由加拿大的几位课程学者从文艺理论引申到社会科学再引进到教育领域，并倡导的一种教师研究的方法。