单项选择题杜老师每堂课都会给学生留下适量的课后作业和思考题,学生回家做作业的过程就是学生掌握知识阶段中的()。
A.检查知识、技能和技巧
B.理解教材
C.感知教材
D.引起学习动机
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题形式教育论重视发展学生的智力,认为学科内容的实用意义是无关紧要的。这理论的代表人物是()。
A.赫尔巴特
B.洛克
C.斯宾塞
D.夸美纽斯
2.单项选择题“一个人的知识,不外直接经验的和间接经验的两部分。而且在我为间接经验者,在人则仍为直接经验。”下列关于间接经验和直接经验的表述,不正确的是()。
A.有目的地组织学生进行直接经验积累的活动就是教学
B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C.经验主义教育观违反了教学的规律,割裂了间接经验与直接经验的内在联系,影响了教学质量的提高
D.学生认识的主要任务是学习间接经验
3.单项选择题按照教师组织教学活动中所要求实现的不同认识任务,可以划分出教学过程中学生认识的不同阶段,各阶段紧密联系,相辅相成。其中,()是教学过程的中心环节。
A.这用知识
B.激发学习动机
C.巩固知识
D.领会知识
4.多项选择题后现代的课程文本的特征是()
A.深切的关联性
B.意义的给定性
C.流动性
D.无限的开放性
5.问答题课程创生取向视野中教学设计的特征。
6.问答题相互适应取向视野中教学设计的特征。
7.问答题忠实取向视野中教学设计的特征。
8.问答题课程实施与教学的关系。
9.问答题分析“教学认识过程的本质是间接性”。
10.问答题评析“主导主体论”。
最新试题
某教师认为自己只需要进行教学工作、传授教学知识,学生的行为习惯和心理健康等都与自己无关。这体现了这名教师在教学过程中没有认识到()。
题型:单项选择题
关于教学的任务,实质教育论者()。
题型:单项选择题
后现代的课程文本的特征是()
题型:多项选择题
探究教学是一种极具创造性的教学,并无固定不变的模式,但学生获取知识一般仍要经历一些基本阶段,其中第一阶段是()。
题型:单项选择题
教学过程中,教师必须处理好的关系包括()。①班主任与其他科任教师的关系②间接经验与直接经验的关系③教师主导作用与学生主体作用的关系④知识与能力的关系⑤知识教育与思想道德教育的关系⑥智力因素与非智力因素的关系
题型:单项选择题
在学习活动中,教师不应硬拉学生往前走、强迫学生学习,而应引导学生发挥学生的主体性。这说明在教学过程中应注重()。
题型:单项选择题
教学过程的结构包括()、运用知识、检查知识五个阶段。
题型:多项选择题
“研究任何过程,如果是存在两个以上矛盾的话,就要全力找出它的主要矛盾,抓住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了。”教学过程中的主要矛盾有()。
题型:多项选择题
忠实取向视野中教学设计的特征。
题型:问答题
王老师在教授欧姆定律后,让同学们把课后习题做完,然后第二天进行抽查。这个过程属于教学中的()。
题型:单项选择题