问答题课程实施与教学的关系。
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10.问答题兰德课程变革动因模式的基本内容与贡献。
最新试题
杜老师每堂课都会给学生留下适量的课后作业和思考题,学生回家做作业的过程就是学生掌握知识阶段中的()。
题型:单项选择题
理解教材指的是在感知教材的基础上,引导学生进行抽象思维的加工形成概念,掌握所学内容的本质及与其他学习内容之间的联系。
题型:判断题
有人说:“对学生而言发展能力最重要。”这一观点违背了教育教学要遵循()的基本规律。
题型:单项选择题
王老师在教授欧姆定律后,让同学们把课后习题做完,然后第二天进行抽查。这个过程属于教学中的()。
题型:单项选择题
教学过程是旨在培养人的文化生成的师生特殊交往实践过程,以教材为中介。
题型:判断题
探究教学是一种极具创造性的教学,并无固定不变的模式,但学生获取知识一般仍要经历一些基本阶段,其中第一阶段是()。
题型:单项选择题
教学过程的对称性的最根本表现,就是在教学过程中教师与学生、教与学双方相互包含、相互依存、相对而成。对称性强调教师的权威,所以,教学过程是在教师的点拨和引导下学生主动发展的过程。
题型:判断题
“一个人的知识,不外直接经验的和间接经验的两部分。而且在我为间接经验者,在人则仍为直接经验。”下列关于间接经验和直接经验的表述,不正确的是()。
题型:单项选择题
“勤能补拙”“笨鸟先飞”说的是非智力因素对智力因素的补偿作用。
题型:判断题
教学过程的结构包括()、运用知识、检查知识五个阶段。
题型:多项选择题