教育人类学章节练习(2018.02.21)

来源：考试资料网
1 人的未特定化使人具有人的（）与可教育性。

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2 中国传统教育价值取向表现在（）。

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3 中国教育人类学研究最初起端于（）。

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4 课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。

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5 以下哪些属于教育人类学理论分析模式。（）

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6 教育人种志崇尚（）和描述。

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7 人类的行为在很大程度上是（）潜移默化的结果。

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8 多元文化教育最终要通过（）来实现。

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9 课堂人种志研究要求研究者必须走出一条（）之路。

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10 人类学家认为“模仿”术语来源于希腊的西西里，那里是古希腊（）产生的地方。

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