课程与教学论课程与教学的基本原理章节练习(2018.07.07)

来源：考试资料网

1.填空题反思课程研究的整个历史进程，获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“（）”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、（），逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。

参考答案：技术兴趣；规则与程序

2.填空题实践性课程开发理论的本质“（）”的追求。教师与学生在课程开发的主体地位得到了充分的尊重，但缺乏（）的特性。

参考答案：实践兴趣；自我反思

3.填空题一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者（）出版的《课程》。

4.问答题赫尔巴特的教学理论？

参考答案：（1）观念心理学。是围绕“观念”、“统觉”、“观念团&rdq...

5.问答题博比特与查特斯的贡献与局限？

参考答案：贡献：
（1）第一次把课程开发过程本身确认为一个独立研究领域，并将该领域研究的科学水平提升到时代所允许的程度。...

6.填空题据考，真正指教师的“教”和学生的“学”的“教学”一词，出现在宋朝（）的文献中。

7.问答题夸美纽斯的教学理论（原理）？

参考答案：（1）教学以自然为鉴的原理。教学要遵守自然的秩序，这意味着教学是一种合规律的行为，教学要遵守教学规律，这有两层含义：第一...

8.填空题在教育史上，第一个倡导教学论是德国教育家（）

9.问答题“课程教学”理念的内涵

参考答案：（1）课程与教学的本质是变革。用变革的观点看教学，教学是教师与学生在具体教育情境中对内容作出根本变革的过程—...

10.填空题“泰勒原理”的实践基础“（）”（1934-1942）