课程与教学论课程实施与教学过程章节练习(2019.03.18)

问答题
忠实取向视野中教学设计的特征。
答案：
（1）教学设计是一种工程，一种技术。
（2）教学设计本质上是排斥教师的。
（3）学生被孤立在教学设计之外。
问答题
教学过程的本质。
答案：（1）教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。
①教师与学生是“交互主体的关系”。
ａ．教...
问答题
课程实施与教学的关系。
答案：课程实施与教学是两个不同的概念，分属于不同的研究领域，但二者在内涵上又颇多重叠。
（1）课程实施与教学的区别主...
问答题
兰德课程变革动因模式的基本内容与贡献。
答案：（1）基本内容：兰德课程变革动因模式认为，课程变革过程包括三个阶段：①启动阶段。课程变革的发起者要对课程变革计划的目标作...
问答题
评析“学生中心论”。
答案：“学生中心论”认为学生是教学过程的主宰，学什么、怎样学、为什么学完全是学生自己的事，教师的本分是...
问答题
影响课程实施的因素。
答案：影响课程实施的因素有四类：
（1）课程变革的特征。
①课程变革的需要和适切性。课程实施者对课程变革的...
问答题
课程变革的过程
答案：一个完整的课程变革过程包括课程计划、课程采用、课程实施、课程评价几个环节。课程采用是课程变革正式启动的第一个阶段，它所关...
问答题
课程创生取向
答案：（1）涵义：课程创生取向是课程实施研究中的新兴取向，这种取向认为：真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质...
问答题
古德莱德的课程层次理论
答案：（1）理想的课程（ideological curriculum），即指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的...
问答题
课程创生取向视野中教学设计的特征。
答案：
（1）教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放。
（2）教师是教学设计的主体。
（3）学生是教学设计的主体。