A.感知能力
B.注意、能力
C.记忆能力
D.思维能力
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A.班主任
B.兴趣小组
C.少先队
D.班集体
A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
C.以行为开端.行、知、情、意依次进行
D.视具体情况,可能有多种开端的顺序
A.循序渐进
B.因材施教
C.启发性
D.直观性
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
A.知识的传授
B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质
D.培养学生良好的思想、品德
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
A.社会权利的客体独立地位
B.社会权利的主体维护非独立地位
C.社会权利的主体独立地位
D.社会权利的客体非独立地位
A.外铄论的观点
B.内发论的观点
C.多因素论的观点
D.综合论的观点
A.个体本能
B.外在环境
C.基因复制
D.肌体成熟
A.《大学》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《学论》
最新试题
“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。
小课题研究结题报告中“研究结果与成效”要求叙述的是()。①完善后的解决问题的方案②成果作品分类、名称及交流情况③教育(或教学)效果及教师和学生的收获④研究过程
当你抑郁焦虑急需发泄自己的愤懑时,听舒缓,流畅,平静的音乐;当你烦躁不安时,听一些激荡的音乐,有利于宣泄情绪,使心情平复。
“必须遵守生活秩序;主动吸收新知识;即使是小事,也要采取合乎情理的行动;即使心情烦闷,仍要特别注意自己的言行,让自己合乎生活情理”。该方法是用于()的调适方法。
教师是向己的人,就一定不是向善的人。
小课题重在进行(),寻求提高效益和质量的对策。
压力的衰竭阶段发生时会消耗大量生理心理资源,最后筋疲力尽。
下列解释不正确的是()。
一般情况下,小课题研究可以不用查阅文献和参考他人做法。
教师将学生作为平等的公民来对待,并且赋予学生与教师平等对话的权利,师生之间的平等就基本实现了。