（）认为迁移是由于学习者理解或顿悟了情境之间关系的结果。

单项选择题（）认为迁移是由于学习者理解或顿悟了情境之间关系的结果。

A.关系转化说
B.元认知迁移理论
C.概括化理论
D.认知结构迁移理论

1.单项选择题（）是关于如何教的知识，主要是有关教育学、心理学、教学法等方面的知识。

A.条件性知识
B.本体性知识
C.实践性知识
D.文化科学知识

2.单项选择题影响教师威信形成的内在条件中，（）对于教师活动威信具有最重要、最持久的作用力。

A.第一印象
B.师生关系
C.良好的心理品质
D.精湛的业务能力

3.单项选择题认知策略需要和学习目标以及学习者的类型相匹配，表明认知策略应用应注意（）。

A.个人效能
B.生成性
C.有效监控
D.特定性

4.单项选择题正确的时间管理策略是我们应把时间用于（）。

A.紧急又重要的事情
B.既不紧急又不重要的事情
C.紧急但不重要的事情
D.重要但不紧急的事情

5.单项选择题合理情绪疗法的核心理论是ABC理论，其中C是指（）

A.个人对是事件的看法
B.已发生是事件
C.解决问题的策略
D.情绪反应

6.单项选择题中学生常见的以持久的情感低落为主要表现，常伴有焦虑、沮丧、压抑、酷萌、身体不适感和睡眠障碍的心理问题是（）

A.恐惧
B.焦虑
C.冷漠
D.抑郁

7.单项选择题小学儿童的视敏度随年龄的增长而增长，（）是发展的转折期。

A.10岁
B.12岁
C.6岁
D.8岁

8.单项选择题针对儿童的心理差异，下列应对正确的是（）

A.对于冲动型学生要鼓励其发表不同的见解
B.对应小学生的性格缺陷不能直接指出，以免产生自卑心理
C.对于多血质的学生采取冷处理效果更好
D.对于场依存型学生要多给予反馈

9.单项选择题小学生的友谊处于塞尔曼所分析的（）阶段。

A.双向帮助
B.单向帮助
C.自主共存
D.亲密共享

10.单项选择题下列关于小学生认知能力描述正确的是（）

A.小学生想象的创造性增强，越来越脱离现实
B.整个小学阶段，学生的思维从具体形象性向抽象逻辑性过渡
C.小学高年级阶段内部言语发展基本完成
D.二年级小学生口头言语表达能力初步完善