A.行为不足
B.行为过度
C.行为适当
D.行为不适当

A.固定时间间隔强化
B.不相容行为区别强化
C.固定比例强化
D.可变比例强化

A.特殊儿童的特点
B.学前教育机构的特点
C.师资的特点
D.特殊儿童的观念

A.游戏室的空间要大，便于儿童玩耍
B.地板最好是木质或塑胶的，便于玩耍和清洗
C.给儿童提供的玩具材料以成型玩具为主
D.不必备齐“娃娃家”的玩具材料

A.伊德
B.阿克恩
C.罗杰斯
D.桑代克

A.家长满足儿童的特殊需要，以最近发展区为其设立目标
B.家长只需关注儿童的某些智能方面，扬长避短
C.家庭为儿童创造求知的气氛
D.家长保护儿童的好奇心

A.根据需要做呼吸练习
B.增加儿童交往的机会
C.对儿童的口吃要及时制止
D.让儿童注意倾听

A.构音异常
B.发声异常
C.流畅度异常
D.语言发展异常

A.负强化
B.惩罚
C.行为迟缓
D.正强化

A.行为不足
B.行为过度
C.强化
D.行为不恰当