A.把孩子安排在离老师近,但离小朋友略远的位置
B.把孩子安排在离老师近,也离小朋友略近的位置
C.把孩子安排在离老师远,也离小朋友略远的位置
D.把孩子安排在离老师远,但离小朋友近的位置
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A.降低问题行为发生的可能性
B.有更多的精力教孩子新的好的行为
C.问题行为发生的频率降低
D.问题行为消失
A.避免问题行为的发生
B.纠正问题行为
C.改变问题行为
D.以上均不对
A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为
A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为
A.尽量不在行为发生时满足孩子的要求
B.尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力
C.尽量让孩子完成已给出的指令
D.阻止该行为
A.在处理问题行为的过程中尽量满足该行为
B.在处理问题行为的过程中尽量做到不满足该行为
C.通过口头指令试图停止该行为
D.用指责、批评孩子停止该行为
A.不强化问题行为
B.满足孩子要求
C.呵斥孩子
D.和孩子讲道理
A.练习后获得薯片
B.不哭获得薯片
C.哭闹获得薯片
D.不联系就获得薯片
A.情绪平稳或者行为强度尚低
B.情绪或者行为达到高点,
C.随时可以
D.无法判断
A.完全正确
B.可能正确
C.错误
D.无法判断
最新试题
当头部有些许晃动,如弯腰、头向下栽或是快要跌倒时快失去重心时,()就会侦测到头部位置的变化,从而达到自我保护。
外界的温度、疼痛的感觉是由()系统来接收的。
人在即将进入睡眠的的时候()神经比较活跃。
孤独症男孩发病率高于女孩,女孩患病的严重程度高于男孩。男孩和女孩的发病率是()。
本体觉发展的重要基础是人体的()信息。
感觉统合能力发展历程:感觉注册→感觉()→感觉()→运用身体能力。
一般情况我们会通过儿童对()、()、()等反应情况,来判断儿童存在的触觉调节问题。
日常生活中,有一部分人很害怕坐车,一旦坐车就会头晕,吐,即使路程很短,也一样会晕车。这种表现在感觉统合中属于()表现。
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大脑对外界感觉的反应程度、精神状态、大脑的活化程度通常称之()。