情况分析在教案中以隐性形式存在。（）

涂鸦线条有哪几种水品？（）

语言的产生和发展丰富了幼儿认知的范围。

教师的语言本身不包含对幼儿的认知要求。

社会化过程对儿童的作用是：儿童的（）和（）得到发展。

语言是社会的产物，随着社会的发展而发展，随着社会的消亡而消亡。

学习文学作品，是扩展幼儿词汇，帮助掌握语言内容的重要途径。（）

（）要求用线肯定，一个物体可以被分成几段线条来画，但每段线条都要一笔画成，宁可画错，也不能涂改。

语言是发生得比情绪更早的工具。

（）的儿童已经开始萌发了审美心理，具有审美心理结构的雏形，即对优美形态的审美态度、对优美事物的偏爱和识别优美事物的审美敏感性及相应的美感体验。