在确定课程与教学目标的基本环节中，属于关键环节的是（）

“兰德课程变革动因”模式研究发现，课程变革过程包括三个阶段，分别是启动阶段、实施阶段和（）

在学校课程与社会生活的关系问题上，社会改造主义课程的观点属于（）

“每一个适龄儿童都应当平等地接受高质量的教育”体现了（）

以人格发展为取向的教学模式的典型代表是（）

既是学术中心课程最基本的特征，也是课程现代化最基本特征的是（）

在课程与教学目标中，“课程与教学目标”属于“教育目标”的（）

标志着理论化、系统化的教学论确立的著作《大教学论》，其作者是（）

提出“表现性目标”取向的是（）

第一个为采用班级授课组织提供了理论依据的教育家是（）