A.做到助跑与起跳紧密结合
B.起跳前身体重心不下降,不出现停顿,不改变跑的姿势
C.起跳前调整跑的节奏和步长,作到准确踏板
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A.起跳时间缩短
B.起跳腿蹬伸快速有力
C.起跳的垂直冲量通过身体重心,增加垂直向上的效果
A.大、中、小
B.小、中、大
C.小、大、中
A.跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远
B.跳远、三级跳远、跳高、撑杆跳高
C.跳高、跳远、三级跳远、撑杆跳高
A.助跑开始到助跑结束这一段
B.助跑结束到器械出手这一段
C.助跑开始到器械出手这一段
A.练习的量
B.练习的强度
C.课中学生意志的变化
A.百分制
B.等级制
C.百分制和等级制
A.运动兴趣
B.运动习惯
C.社会适应
A.身体健康
B.心理健康
C.运动技能的提高
A.兴趣爱好
B.年龄特征
C.身心特征
A.体育教学目标
B.体育教学内容
C.学生的兴趣爱好
最新试题
体育与健康基础知识课的教学过程与实践课的教学过程一样。
体育与健康基础知识课教学中应注意教学方法选择应恰当,提问、举例和演示都应事先做好充分的准备。
导语设计的好坏直接影响教学的整体质量,同时关系到一个教师的()。
田径运动包括走、跑、跳跃、投掷及由跑、跳跃、投掷的部分项目组成的全能运动,共计()多个项目。
排球正面双手垫球重点是距来球()远时插臂、夹臂、并控制好反弹面,用力顺序要协调连贯。
推铅球是投掷运动中典型的力量性项目,它增强体质、发展躯干和上、下肢力量、特别是()有显著的作用。
()是在奔跑中克服一定数量人为障碍物的练习,是田径运动项目中技术比较复杂、节奏鲜明、韵律性比较强的运动项目。
无论双手或单手投篮,都要特别注意用()控制球,手心不要触球,原地投篮时要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身协调用力。
课的设计(设想)是指在()过程中,明确本节课的指导思想和主题,整个教学过程及其各个环节、各个步骤、每项教材教法进行认真地研究后,拟定出的比较详细的实施构想。
起跑后的加速跑也叫疾跑,是从蹬离起跑器到()之间的一段跑程。