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A.亵渎,能屈能伸,迫不及待,披星戴月
B.魁梧,舍身取义,刻不容缓,两全其美
C.狡黠,高深莫测,鸦雀无声,和言悦色
D.虔诚,原形毕露,步步为赢,哄堂大笑
A.众恶之,必查焉/必就其能断曲直者而听命焉
B.(夫差)遂与勾践禽/陈涉少时,尝与人佣耕
C.多为财名误/不为酒困
D.吾十有五而志于学/盘庚迁于殷
A.捷报,枭雄,迫不急待,春华秋实
B.爆炸,沉缅,不径而走,人情世故
C.屋脊,绿萝,柳黯花明,闻鸡起武
D.荒谬,涣散,声名鹊起,美轮美奂
A.“我好像又回到了幸福的童年”不是比喻句
B.“星星在头上眨着慵懒的眼睑.也像要睡了”这句话用了拟人和比喻手法
C.“旌旗十万斩阎罗”中的“旌旗”是借代,指的是革命队伍
D.“当面不说,背后乱说;开会不说,会后乱说”用了对比手法
孙伏园吊念鲁迅先生的挽联,巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的是哪一项?()
踏(),刈野草,热风奔流,一生();
痛(),叹而已。十月噩耗,万众()。
A.毁灭,彷徨,莽原,呐喊
B.莽原,呐喊,毁灭,彷徨
C.莽原,彷徨,毁灭,呐喊
D.毁灭,呐喊,莽原,彷徨
A.安静,明亮,韵味
B.宁静,灵动,风韵
C.僻静,色彩,蕴味
D.幽净,意义,意味
A.
B.
C.
D.
最新试题
语文课程是一门学习()的综合性、实践性课程。()与()的统一,是语文课程的基本特点。
要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将()、()有机结合,相互促进。要关注作文的书写质量,要使学生把作文的书写也当作()的过程。
语文课程标准给出的教学建议主要是哪四点?
第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排(),在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。
()是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。在教学过程中要“()”,建议先认先写“字表”中的300个字,逐步发展识字写字能力。
第一学段要求掌握汉字的()和常用的(),能按笔顺规则写字,注意()。
第一学段课外阅读总量不少于()字,第一学段课外阅读总量不少于()字,第一学段课外阅读总量不少于()字。
评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察(),考察他们能否凭借注释和工具书()。
语文课程的基本理念主要是哪四点?
在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说(),不说(),并且抵制()行为。