具有各种行为技能，但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来，这类儿童具有的问...

单项选择题具有各种行为技能，但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来，这类儿童具有的问题属于（）

A.社会技能缺陷
B.社会技能操作缺陷
C.自我控制技能缺陷
D.自我控制技能操作缺陷

1.单项选择题自我控制操作缺陷是一种（）

A.无情绪唤醒反应的获得性缺陷
B.无情绪唤醒反应的操作缺陷
C.有情绪唤醒反应的获得性缺陷
D.有情绪唤醒反应的操作缺陷

2.单项选择题从心理过程障碍说的病理机制假设出发而设计的学习障碍干预方法是（）

A.行为干预模式
B.认知-行为干预模式
C.神经系统功能的训练
D.生化与药物治疗

3.单项选择题被认为是最具实际价值的学习障碍诊断的方法是（）

A.任务分析法和错误分析
B.标准化量表测验法
C.行为观察法
D.神经系统检查

4.单项选择题为改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知策略训练，即（）

A.强化训练
B.行为合同
C.代币制
D.工具强化训练

5.单项选择题学校心理咨询的三大理论支柱是精神分析、行为主义和（）

A.人本主义
B.格式塔心理学
C.意动心理学
D.认知心理学

6.单项选择题学校心理咨询的对象主要是（）

A.教师
B.全体学生
C.家长
D.“问题”儿童青少年

7.单项选择题老师为了激励同学们提高课堂效率，提出如果全班同学都在课堂上完成了十道练习题，就免去今天的数学家庭作业，老师的这种做法运用了行为管理中的（）

A.消退技术
B.负强化技术
C.暂停技术
D.刺激控制技水

8.单项选择题以下列举的降低行为发生率的行为矫正技术中，属于刺激控制技术的是（）

A.代替
B.消退
C.厌恶法
D.反应代价

9.单项选择题NEO人格问卷编制的理论基础是（）

A.特质论
B.“大五”人格结构理论
C.心理动力理论
D.个体建构理论

10.单项选择题《韦氏儿童智力量表》的适用对象的年龄为（）

A.24岁
B.3-12岁
C.6-16岁
D.6-18岁