教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）

当大学生的学习出现不顺利时，引导其进行具有内在、可变、可控特点的（）归因，将有助于他增强信心，继续坚持学习。

基于心理健康教育的目标层次，学校开展“防患于未然”教育，是落实心理健康教育的（）

高校教师的职业角色不包括（）

（）不是心理健康的标准之一。

教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象叫做（）

心理咨询的（）是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生，努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系，从而保证咨询的顺利进行。

由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是（）

根据动机与学习行为指向的关系，自我提高内驱力属于（）

皮亚杰认为，判断儿童品德是否成熟的第二个参照点是（）