单项选择题下列要求过分的是()
A.要求3-4岁儿童能画出直线、曲线、折线
B.要求3-4岁儿童能使用蜡笔水彩笔
C.要求4-5岁儿童能运用对比色
D.要求4-5岁儿童能认识常见固有色并说出名称
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1.单项选择题学前儿童美术活动的目标去向不包括()
A.行为目标
B.过程目标
C.表现目标
D.能力目标
2.单项选择题4-5岁的儿童手工活动目标()
A.进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料
B.正确使用剪刀剪出正方形、圆形、三角形等
C.能大胆的运用泥按意愿塑造
D.掌握剪纸的基本技能,撕出简单的物体轮廓
3.单项选择题美术欣赏材料的设计原则不包括()
A.经典性原则
B.差异性原则
C.目的性原则
D.题材多样性原则
4.单项选择题加德纳的儿童审美发展阶段认为“符号的认识”是在()
A.0-2岁
B.2-7岁
C.7-9岁
D.9-13岁
5.单项选择题儿童绘画中的“曼陀罗”属于()
A.结合体或集合体
B.集合体或涂鸦线
C.涂鸦线
D.集合体
6.单项选择题美术的本质不包括()
A.认识本质
B.生活本质
C.社会本质
D.审美本质
7.问答题幼儿园美术教育活动评价的目的是什么?
8.问答题简述学前儿童美术作品的特点
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幼儿美术作品《小鱼游》中也渗透着对形状的认知。
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幼儿园美术活动的很多内容都是以科学知识为基础的,如制作不倒翁。
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美术具有情感性、形象性、多元性、创造性等性质。
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在开展美术活动时,教师最好统一绘画材料,例如统一使用油画棒作画,如此便于教师了解幼儿的绘画水平,幼儿之间也可以互相学习。
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小婴儿更喜欢暖色,特别是红色。
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在幼儿园美术教育活动目标制订过程中,所有目标都应该是预设好的。
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罗恩菲尔德认为,客观的评价标准包括心理的评量、 ()的评量、不同成长界限的评量。
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幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。
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幼儿园美术创作活动一般包括感知与欣赏、探索与发现、表现与创造、欣赏与评价四个基本环节。
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艾斯纳倡导以学科为基础的美术教育,强调不仅要注重过程,还要注重结果。他认为评价的目的在于(),从而进一步提高教学质量。
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