A.建立诺伊霍夫新庄
B.建斯坦兹孤儿院
C.创办教育研究班
D.建立伊佛东学校
E.建设“贫儿之家”
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A.三大空想主义者的经验提供了大量经验
B.综合技术教育为教育与生产劳动相结合提供了重要的“纽带”
C.要求将教育与生产劳动相结合,培养能多方面发展的劳动者
D.机器大工业生产是建立在现代科学技术基础上的,为教育与生产劳动有机地结合提供了基础
E.教育对人的全面发展有重要作用
A.学周考查
B.学年考查
C.学日考查
D.学时考查
E.学月考查
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《母育学校》
D.《论天赋才能的培养》
E.《世界图解》
A.劳动
B.国家
C.社会
D.家庭
E.儿童
A.勇敢
B.智慧
C.节制
D.忠诚
E.正义
A.17、18世纪英国教育发展缓慢,主要阻力来自教育自由的积习
B.英国政府不关心教育,初等学校的教学条件差
C.中等教育主要是富家子弟的升学预备教育,与穷困青年无缘
D.英国学校教育从整体上看仍沿袭旧制如采取放任政策,教会渗透学校,通行初等慈善教育
E.教会初等教育具有慈善性质
A.《童年的秘密》
B.《母亲与儿歌》
C.《人的教育》
D.《幼儿园教育学》
E.《母育学校》
A.文法
B.神话
C.“五项竞技”
D.天文
E.传说
A.中等教育还存在严重的古典主义倾向,教育内容与工商业的法展不相适应
B.民族主义教育严重阻碍了教育改革与发展的步伐
C.一些国家的教育制度中存在典型的双轨制
D.学校制度和教育制度的管理相对分散,且较为混乱
E.教会依然控制着整个国家的教育是业
A.巴黎大学
B.剑桥大学
C.波隆那大学
D.哈佛大学
最新试题
下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()
西尔伯曼在1970年发表的《教室里的危机》一书中说:“改革派学者忽视了以往的经验,特别是20世纪20年代和30年代教育改革的经验。他们不理解他们所涉及的问题几乎都曾被他早已阐述过了;也不知道他们想搞的工作,都曾被他早就阐述过和搞过了。”这里的他指()
下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
通过设立图书馆、博物馆、公民馆等和利用学校的设施以及其他适当的方法,来实现教育目的,体现了《教育基本法》对()方面的规定。
没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是()
下列关于杜威的教育目的论,描述正确的一项是()
在教育管理上,形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是()
1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告,这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端,但该运动也引起了一些新的问题,其中不包括()
下列教育家中,不具有集体主义教育思想的是()
1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()