多项选择题下列哪些是19世纪美国高等教育发展的特点()

A.农工业学院兴起
B.办学形式上,私立为主,私公兼有
C.女子进入高等院校
D.高等院校规模大增,但数量较少
E.取法德经验,建立研究型大学


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1.多项选择题与美国进步主义教育思想对立的是()

A.要素主义教育
B.存在主义教育
C.永恒主义教育
D.改造主义教育
E.人本化教育

2.多项选择题亚理士多德将美德分为()

A.理性美德
B.伦理美德
C.情感美德
D.品质美德
E.精神美德

3.多项选择题从以下选项中选出属于“七艺”的内容的选项()

A.辨证
B.天文
C.修辞
D.文法
E.音乐

4.多项选择题裴斯泰洛齐的教育实践有()

A.建立诺伊霍夫新庄
B.建斯坦兹孤儿院
C.创办教育研究班
D.建立伊佛东学校
E.建设“贫儿之家”

5.多项选择题马克思、恩格斯的重要贡献,还在于他们科学地论述了现代生产与现代教育的内在联系,表现为()

A.三大空想主义者的经验提供了大量经验
B.综合技术教育为教育与生产劳动相结合提供了重要的“纽带”
C.要求将教育与生产劳动相结合,培养能多方面发展的劳动者
D.机器大工业生产是建立在现代科学技术基础上的,为教育与生产劳动有机地结合提供了基础
E.教育对人的全面发展有重要作用

6.多项选择题下列那些属于夸美纽斯的考试规则()

A.学周考查
B.学年考查
C.学日考查
D.学时考查
E.学月考查

7.多项选择题下列哪些是夸美纽斯的著作()

A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《母育学校》
D.《论天赋才能的培养》
E.《世界图解》

8.多项选择题杜威教育理论中的两个主要方面是教育与()。

A.劳动
B.国家
C.社会
D.家庭
E.儿童

9.多项选择题荷马时代,希腊人最为重视的道德品质是()

A.勇敢
B.智慧
C.节制
D.忠诚
E.正义

10.多项选择题17-18世纪英国教育概况()

A.17、18世纪英国教育发展缓慢,主要阻力来自教育自由的积习
B.英国政府不关心教育,初等学校的教学条件差
C.中等教育主要是富家子弟的升学预备教育,与穷困青年无缘
D.英国学校教育从整体上看仍沿袭旧制如采取放任政策,教会渗透学校,通行初等慈善教育
E.教会初等教育具有慈善性质

最新试题

1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

题型:单项选择题

20世纪20年代苏联“综合教学大纲”的突出特点是()

题型:单项选择题

下列各项改革措施中,不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是()

题型:单项选择题

20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()

题型:单项选择题

第二次世界大战结束后,日本确立了“六三三四”新学制,学制由双轨制转变为单轨制,体现了()

题型:单项选择题

20世纪50—60年代,日本出现了“应试教育”占统治地位,人们抱怨学校是“考试地狱”的问题,为解决这一问题,日本进行了一系列“宽松教育”的改革。以下不属于“宽松教育”改革特点的是()

题型:单项选择题

()的出台,标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向,代表了未来日本基础教育的整体走向。

题型:单项选择题

20世纪80年代中期,日本教育领域出现了“教育荒废”现象,表现为儿童恶作剧、逃学、行为不良、校内暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考试竞争,出现所谓问题教师,学校出现大量的体罚和变相体罚。为解决这一问题,日本政府出台了()

题型:单项选择题

德国19世纪的柏林大学与17—18世纪新大学运动中的哈勒大学和哥廷根大学,最根本的不同之处是()

题型:单项选择题

“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务,要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的()

题型:单项选择题