（）不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。

教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权，成为整个关系运作及走向的专制者。这是（）师生关系的主要特征。

（）是教育的根本特性。

唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系，是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有（）。

近些年，教师资格证考试的笔试很重视对考生的文化素养的考察，可见文化素养的高低对一位教师的意义也是较为重大的。那么文化素养属于教师专业知识中的（）。

（）主张教育目的应以社会要求为逻辑起点，主张以社会发展的需要而建构教育活动。

根据皮亚杰的认知发展理论，守恒观念的形成标志着儿童认知发展进入（）。

双轨制主要是在（）实行。

（）不属于陶行知的观点。

教师是从（）开始出现的。