A.学习基础
B.生活经验
C.学习障碍点
D.发展空间
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.对学科课程理解的能力
B.“教-学-评”的设计与实施的能力
C.学习活动指导的能力
D.作业设计与命题研究等学业评价能力
E.数据及信息处理与运用能力
A.如何优化学科课程实施方案
B.如何变革课堂教学方式
C.如何丰富学科课程资源供给
D.如何开展指向素养的学业评价
A.课程意识
B.课程知识
C.实施行为
D.育人省思
E.素养进阶
A.有助于实现知识的整合
B.有助于实现学科间的横向整合
C.满足个体的发展需求
D.是落实课程标准的重要抓手
A.课程标准
B.学科教材
C.学生实际
D.社会议题
A.按学期划分大单元
B.初定单元学习主题
C.确定单元学习主题
D.进行单元学习设计
A.主题
B.目标
C.活动
D.评价
A.课程体系需要重视顶层设计
B.加强不同学段的课程目标之间的垂直衔接
C.加强不同学科的课程目标之间的横向整合
D.需要设计更新更难的考试试题
A.表层生产力水平竞争转化为深层人才为中心的竞争
B.深层人才为中心的竞争转化为表层生产力水平竞争
C.表层生产竞争转化为人才的竞争
D.深层生产力竞争转化为浅层人才的竞争
A.自主性
B.社会性
C.文化性
D.文艺性
最新试题
下列选项中,衡量一个国家是否真正实现现代化,更为重要的指标是()
学习型社会的运行机制是()
目前,我国的教师队伍还是以青年教师队伍为主体。
中国教育未来总体发展趋势是从基本现代化到整体现代化。
在设计中层干部培训课程体系过程中,一贯坚持的思想不包括()
要充分地发挥交互的作用,不包括()
教育部计划制定国家的教师荣誉奖章()制度。
我们中小学幼儿园,对教师学历层次的需求与实际培养出来的教师层次还存在很大的差距。
人力资源开发水平中,中高层次开发指的是人均受教育年限在()
()和2035年远景规划目标中,特别强调要构建高质量的教育体系,构建家校社协同育人的环境。