A.观察法
B.教育诊断法
C.测验法
D.作业界析法
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A.特殊班
B.专题报告
C.资源教室
D.辅导教师项目
A.“心因论”
B.“身因论”
C.“环境论”
D.“综合因素论”
A.李奥•坎纳
B.贝特贝姆
C.邓红珠
D.G•F•斯蒂尔
A.遗传
B.生化
C.低锌高铅
D.器质性病变
A.调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣
B.分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音
C.找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误
D.稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范-协调发音
A.20-25以下
B.25-40
C.35-55
D.50-75
A.波特奇•早期教育指导方案
B.家长辅导方案
C.多曼早期教育法
D.劳伦兹的印刻现象
A.脑瘫
B.癫痫
C.哮喘
D.先天性心脏病
A.视觉障碍
B.听觉障碍
C.癫痫
D.脑瘫
A.智力型
B.创造型
C.艺术型
D.领导型
最新试题
以下不是沟通障碍常见致病原因的是()。
全纳教育主要是针对特殊教育儿童实行隔离教育提出来的,它是一种国际的教育思潮,是()世纪末期重要的国际教育思潮。
我国现行的视觉障碍学生教育安置有()等形式。
通常我们说的言语指的是()。
()在人的感知活动中起着主导作用。
20世纪70年代北欧的挪威、瑞典等国家特殊教育界提出正常化的建议,打破了隔离制的传统。
沟通障碍儿童在人际交往与社会适应中会遇到一定的困难,具体表现为()。
导致构音障碍的原因比较单一,矫治前无需对儿童进行全面检查。
在超常儿童的鉴定上,要注意多因素评估以确保评估更准确、公平。
视力是指眼睛识别物体()的能力。