A.语言发展缓慢
B.词汇量大
C.语言理解能力差
D.表达困难
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A.中国比奈智力测验
B.托兰斯创造性思维测验
C.韦克斯勒幼儿智力测验
D.丹佛发育筛选测验
A.简单而强烈
B.简单而微弱
C.丰富而强烈
D.丰富而微弱
A.手语交流与口语交流相结合
B.表象指导法
C.愉快学习法
D.及时反馈法
A.脑瘫
B.骨折
C.癫痫
D.哮喘
A.遗传和先天因素
B.疾病因素
C.意外事故
D.身体结构
A.分科教育转向整合教育
B.封闭式教育转向开放式教育
C.以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
D.充分利用多媒体材料
A.发展性不利
B.补偿性发展
C.回归主流
D.支持性教育环境
A.学习困难
B.智力落后
C.多动症儿童
D.孤独症儿童
A.随班就读的安置形态
B.设立中心的安置形态
C.对口活动的安置形态
D.特别帮助个别学生的安置形态
A.正强化
B.间歇强化
C.区别强化
D.消退
最新试题
1930年,()通过《儿童宪章》,以法的形式规定特殊教育应是教育的一个合法组成部分,我们都知道法具有强制性,必须执行。
情绪行为障碍的评估方法包括()。
大多数听觉障碍儿童口语形成晚,上学时还未完全形成,影响了他们书面语的学习。
全纳教育主要是针对特殊教育儿童实行隔离教育提出来的,它是一种国际的教育思潮,是()世纪末期重要的国际教育思潮。
20世纪70年代北欧的挪威、瑞典等国家特殊教育界提出正常化的建议,打破了隔离制的传统。
我国3—6岁儿童情绪行为问题检出率为()。
美国心理学家特曼认为超常儿童智商数值超过()。
以下不是沟通障碍常见致病原因的是()。
沟通障碍儿童的障碍类型不同,其教育、矫治和训练的需求也有所不同。
沟通障碍儿童在人际交往与社会适应中会遇到一定的困难,具体表现为()。