中学教师使领会课程标准的能力具体体现在哪些方面？

问答题中学教师使领会课程标准的能力具体体现在哪些方面？

理解课程性质及课程基本理念；理解课程总目标和具体目标；掌握内容标准；依据课程标准进行教学改革的实践

1.问答题中学教师必备的教学能力有哪些？

教学认知能力；教学设计能力；教学实施能力；教学反思能力；组织研究性学习能力

2.问答题按典型行为论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？

（1）准备与模仿
（2）积极上进
（3）熟练应变
（4）反思与革新
（5）墨守陈规
（6）退缩与退出

3.问答题按心境论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？

分下面几个阶段：
1.受挫与平静
2.稳定与自信
3.保守与低落
4.抱怨与退出

4.问答题按关注论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？

四个阶段：（1）关注他人（2）关注自己（3）关注教学（4）关注学生

5.问答题教育学对职业能力形成与发展的社会历程研究有几种？

关注论；角色认知论；心境论；典型行为论

6.问答题加德纳“八个半智能”是指什么？

语言智能、逻辑—数学智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际智能、博物只能、自我认知智能和存在智能。

7.问答题中等学校教师一般性职业能力包括哪些能力？

信息能力；语言能力；交往能力；教育机智；角色认知能力；自我提高能力。

8.问答题教师职业能力的功能。

完善个人修养、提高职业威望、增强职业信心、提高工作效率、保证教育质量。

9.判断题教学中的暗示就是教师使用一些鼓励的话语和表情激发学生学习的动力。

10.判断题教师的教学语言就是指教师的口头语言。