中学教师应该如何确定教学目标。

问答题中学教师应该如何确定教学目标。

分析内容标准；分析学生情况。
①分析学生知识起点
②分析学生技能起点
③分析学生的态度

1.问答题中学教师分析教材的能力包括哪些方面？

正确理解教材的特点，深入分析教材内容。
①分析教材的地位和作用
②分析教材内容的结构
③分析教材的重点难点

2.问答题中学教师使领会课程标准的能力具体体现在哪些方面？

理解课程性质及课程基本理念；理解课程总目标和具体目标；掌握内容标准；依据课程标准进行教学改革的实践

3.问答题中学教师必备的教学能力有哪些？

教学认知能力；教学设计能力；教学实施能力；教学反思能力；组织研究性学习能力

4.问答题按典型行为论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？

（1）准备与模仿
（2）积极上进
（3）熟练应变
（4）反思与革新
（5）墨守陈规
（6）退缩与退出

5.问答题按心境论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？

分下面几个阶段：
1.受挫与平静
2.稳定与自信
3.保守与低落
4.抱怨与退出

6.问答题按关注论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？

四个阶段：（1）关注他人（2）关注自己（3）关注教学（4）关注学生

7.问答题教育学对职业能力形成与发展的社会历程研究有几种？

关注论；角色认知论；心境论；典型行为论

8.问答题加德纳“八个半智能”是指什么？

语言智能、逻辑—数学智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际智能、博物只能、自我认知智能和存在智能。

9.问答题中等学校教师一般性职业能力包括哪些能力？

信息能力；语言能力；交往能力；教育机智；角色认知能力；自我提高能力。

10.问答题教师职业能力的功能。

完善个人修养、提高职业威望、增强职业信心、提高工作效率、保证教育质量。