A、班主任
B、骨干教师
C、德育主任
D、年级组长
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A、《韩非子》
B、《荀子》
C、《中庸》
D、《诗经》
A.让青少年在自然阳光中锻炼
B.让青少年在体育课上要表现出阳光朝气
C.公开体育课时计划,接受上级和家长监督
D.让青少年在清早阳光升起时进行锻炼
A、在双休日、国家法定节假日、寒暑假,学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课。
B、高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下,学校可利用周六开展培优补差活动;
C、严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动,奥赛除外。
D、校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课。
A、小学不超过6小时
B、初中不超过8小时
C、高中不超过8小时
D、寄宿制初中不超过11小时
A、学校和教师不得组织学生中午自习或集体辅导
B、中学可以每天下午课外活动安排1课时自习
C、初中每天晚自习不超过2课时
D、高中每天晚自习不超过3课时
A、帮助恢复信心
B、有益的对谈
C、安慰
D、赋予尊严
A、少争多让,善于倾听
B、容忍异己,理解宽容
C、坦诚相见,赞美欣赏
D、巧用语言,珍惜情谊
A、优秀学生
B、单亲家庭学生
C、每一位学生
D、智障学生
A、学生家长开支
B、学校开支
C、政府开支
D、学校举办者开支
A、命令
B、训诫
C、中伤
D、讽刺
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压力源可以分为()。①预期压力②情境压力③慢性压力④残留压力
压力是可以管理的,人与环境不匹配时,寻找方法解决问题,实现个体适应,可以消除压力。
就社会而言,道德为幸福的追求提供价值指引。
“以小人之心度君子之腹”是典型的晕轮效应。
从历史的角度看,关于中国教育之“无人教育”,以下叙述不正确的是()。
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小课题研究结题报告中“研究结果与成效”要求叙述的是()。①完善后的解决问题的方案②成果作品分类、名称及交流情况③教育(或教学)效果及教师和学生的收获④研究过程
基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。
中学生心理减压的基本方法包括()。①破冰,融洽气氛、建立关系②认知调节③建立自信④价值澄清⑤促进沟通⑥想象与放松⑦其它
压制行为可能导致学生厌学、辍学,也可能出现对教师的报复、还击和其它故意破坏的行为。