A、设计,开发;资源;共享;评价
B、设计,开发;资源;利用;评价
C、设计,开发;资源;共享;利用
D、设计,开发;利用;管理;评价
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A、诊断功能
B、导向功能
C、激励功能
D、控制功能
A、解决”教什么”的问题。
B、解决怎么教的问题。
C、解决教的如何的问题
D、解决教什么、怎么教、教的如何的问题
A、多加关健字
B、使用不同的搜索引擎
C、加通配符
D、输入完整的一段文字
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.过程性评价
D.总结性评价
A、教学模式
B、教学结构
C、教学设计
D、教学方法
A、学习者更容易张扬个性
B、学习者的扮演意识减弱
C、学习者的学习风格能得到重返的发挥
D、学习者从众和服从权威的心理在减弱
A、将问题用幻灯片打在屏幕上,有针对性的提问中下等学生
B、教师口述问题,随机抽查学生
C、将问题打在屏幕上,让学生自由发言
D、将问题用幻灯片打在屏幕上,由针对性的提问中上等学生
A、认知领域教学目标
B、动作技能领域教学目标
C、情感淋浴教学目标
D、其他
A、学生自定步调进行学习
B、真是多媒体教学的优越性、表现力
C、通过课前收集和课中运用的方式,更好的体现了教学来源于生活
D、展现教学媒体的可控性
A、随机进入
B、自主学习
C、抛锚式
D、合作式
最新试题
编写稿本是幻灯投影教材的编制过程之一。
大多数CAI课件的写作方法为()
一般说来,在波形音频采集时,()越高,声音的失真越小。
需要是指对学生的()与学生的实际状况之间的差异。
CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、()和课件制作。
城域网的覆盖地理范围有限,传输速率比广域网高,一般属于一个单位所有。
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()
中国最大的四家ISP中,()由国家教育部管理,目的是改善我国大学教育和科研的基础环境,推动我国教育和科研事业的发展。
1962年,教育心理学家格拉则提出()的概念,其基本原理是根据预先明确说明的行为来衡量学习者的学习成绩。
上个世纪60年代,教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合,提出了早期的“系统的设计教学”模型,当时称之为()或系统开发。