以比较和竞争的方式进行鼓励，可激发幼儿强烈的自尊。

幼儿教育心理学作为教育心理学的一个分支，其涉及的基本体系、基本原理、基本内容与教育心理学是一致的，只是两者产生的时间和成熟程度不同。

幼儿的课程应该以真实的生活为基础。

儿童自我中心的表现主要有（）。

女孩言语能力强于男孩，男孩在视觉空间能力和逻辑推理能力上优于女孩。

在教育心理学孕育期中，欧洲的主要代表人物包括（）。

属于认知方式的个体差异的是（）。

（）是儿童会话能力中最重要的一部分，儿童在家庭、社区和学校中的互动都受到会话技能的影响。

埃里克森认为，3-6岁儿童社会性发展过程中的危机在于主动对内疚的冲突。

（），与哈里斯齐名，曾提出“昆西计划”，主张教师围绕一个中心来安排相互联系的学习科目。