儿童阅读能力可分为（）

埃里克森认为，3-6岁儿童社会性发展过程中的危机在于主动对内疚的冲突。

幼儿教育心理学作为教育心理学的一个分支，其涉及的基本体系、基本原理、基本内容与教育心理学是一致的，只是两者产生的时间和成熟程度不同。

儿童获得发展的最佳教育时机，应是在认知发展的开始阶段。

客体永久性是指儿童不知道知觉不到的事物仍是存在的。

属于认知方式的个体差异的是（）。

以比较和竞争的方式进行鼓励，可激发幼儿强烈的自尊。

幼儿的自尊会自然而然地发展，无需培养。

在教育心理学孕育期中，欧洲的主要代表人物包括（）。

儿童（）的发展顺序与个人兴趣及成长环境相关。