足球教学比赛的负方按惯例应在赛后罚跑，但由于负方队员表现出色，教练员决定免跑，这属于负强化。

培养学生体育运动学习的动机，下列哪些方法比较恰当？（）

（）是指在竞赛时或竞赛前后即刻存在的对自主神经系统的激活或唤醒状态的情绪体验。它是由自主神经系统的唤醒所引起的焦虑，通常的表现是心率加快、呼吸短促、手心发凉、胃部不适、肌肉紧张。

通常情况下，具有外向性特征的运动员（低特质焦虑者）面对成功或失败时，更倾向于（），具有内向性特质的运动员（高特质焦虑者）在获得成功或遭遇失败时倾向于（）。

根据应激—损伤模型，运动员的应激反应是预测运动损伤的核心因素。

有的运动员对于自己所从事的运动本身感兴趣，认为它是对自己身体机能的积极挑战，从中可以最大限度地发挥和体现自己的潜力，体验到一种效能感和满足感，这种训练动机属于（）。

测量自信的方法包括自陈量表法和优缺点罗列法。

团体凝聚力在个体心理感受上表现为认同感、归属感、力量感三个方面。

维利将运动自信分为特质运动自信和状态运动自信。

改变教学与训练环境是培养与激发运动动机的直接方法。