下列选项中，不属于20世纪50—60年代日本教育改革特征的是（）

指出社会主义教育必须同无产阶级的政治相联系，整个苏联的教育事业必须贯彻无产阶级精神和注重共产主义道德的培养，为无产阶级专政服务，最终实现共产主义的教育家是（）

下列教育家中，不具有集体主义教育思想的是（）

下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是（）

（）的出台，标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向，代表了未来日本基础教育的整体走向。

下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是（）

“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务，要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的（）

下列改革措施不属于《统一劳动学校规程》的是（）

为了满足国家建设的需要并解决教育发展中存在的问题，1931年苏联通过了《关于小学和中学的决定》。它成为20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件。对于这个文件评价不正确的是（）

20世纪50年代后，美国教育质量逐步得到加强，下列描述正确的一项是（）