A.学生的心理品质会得到磨练
B.只有接受惩罚,学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价
C.尽量多地对学生进行惩罚,惩一儆百
D.因人而异
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A.民法
B.刑法
C.行政诉讼法
D.教育法
A.导向作用
B.调节作用
C.激励作用
D.鉴定作用
A.具有规范课堂行为、维持课堂秩序、培育良好行为、促进课堂学习的功能
B.没有适宜的课堂规则,就没有良好的课堂秩序
C.班主任必须对课堂规则、纪律加以关注
D.只要保证课堂纪律,就能促进学生学习的有校与成功
A.现代的教育思想、新的教育方法、新的管理方式、高尚的人格魅力
B.新的教育方法、新的管理方式和高尚的人格魅力
C.现代的教育思想、新的教育方法、新的管理方式
D.现代的教育思想、新的教育方法、高尚的人格魅力
A.创设情境
B.实施发现学习
C.开展合作学习
D.适当开展竞赛
A.原告就被告
B.被告就原告
C.指定管辖
D.协议管辖
A.树立榜样的威信
B.激发学习榜样的机动
C.转化为自觉行动
D.强强学习的自觉行动
A.视觉
B.听觉
C.触摸觉
D.运动知觉
A.教育目的
B.教育方针
C.教育政策
D.教育法规
最新试题
爱岗敬业是职业道德的核心和基础,“对学生的爱”是班主任职业道德的方式。
小学班主任的工作对象是学校。
实践锻炼要与说理教育相结合,晓之以理、动之以情,不断提高学生对参加实践锻炼的意义的认识,调动他们的()和积极性,使其产生自觉锻炼的要求。
品德评价的方法有很多,主要包括()、评比竞赛和操行评定。
心理咨询法是指班主任老师运用心理学的知识和方法,通过倾听、询问、解答、()等方式,对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。
每位班主任要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,并帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,这就要求班主任在工作中要贯彻()和社会主义现实性的工作原则。
小学班主任是学校教育管理的中坚力量,是学校教育系统中的骨干,是协调学校各项活动的纽带,是联系家庭与社会教育的桥梁。
()是利用和创设班级的精神氛围、文化制度等,逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则,以熏陶和培育学生人格的文化场域。
小学班主任的思想道德素质包括:思想素质和行为素质两个方面。
偶发事件的特点有突发性、多样性、破坏性和统一性。