班主任和团队组织的关系不是管理和被管理的关系，而是要在充分尊重他们独立性的前提下以“指导者”的身份去开展工作。

爱岗敬业是职业道德的核心和基础，“对学生的爱”是班主任职业道德的方式。

班主任的谈话分为（）和有声谈话两类。

社会原因包括：不良科学作品的影响；不良交往的影响；社会不正之风的影响。

小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性，因此，性格特征的可塑性是小学生性格发展的重要特点。

榜样示范法是指通过树立典型，用他人的模范行为、（）作样板，鼓励学生向榜样学习，激励学生不断进步的一种教育方法。

心理咨询法是指班主任老师运用心理学的知识和方法，通过倾听、询问、解答、（）等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。

班主任处理偶发事件要遵循：自主性原则、沉着冷静原则、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则。

小学班主任的职责，在教育部（）7月制定的《小学班主任工作的暂行规定》中有明确规定。

简述树立与学生一起成长的观点，要求班主任在工作中努力做到什么